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发布日期:2021-01-17摘要:出版社编辑是怎样审读书稿的 那么看书稿主要是看什么呢?恐怕很少有人去系统思考这个问题。最近几年每年都有一批各高校学出版专业的本科生、硕士研究生来我们编辑部实习,他们的主要任务就是帮助我们看书稿。每一个...
出版社编辑是怎样审读书稿的
那么看书稿主要是看什么呢?恐怕很少有人去系统思考这个问题。
最近几年每年都有一批各高校学出版专业的本科生、硕士研究生来我们编辑部实习,他们的主要任务就是帮助我们看书稿。
每一个来我们编辑部实习的无论是本科生还是硕士研究生,上班的第一天,我都要问同样一个问题,看书稿主要是看什么?一般回答是看错别字看病句。
我认为这个回答是不全面的、不准确的、不科学的。
于是,多年来,我一直在思考一个问题,看书稿主要是看什么?根据自己多年处理书稿的经验,经过系统思考,我把审读书稿归纳总结为重在“五看”。
今天把它写出来,以便与同行们交流。
“五看”主要是指以下五个方面: 一是看书稿的政治导向正不正?所谓看书稿的政治导向正不正,即一个责任编辑在看书稿时,必须确保图书书稿不得含有重大失实与存在政治性或政治导向性问题的内容,以及中国法律、法规禁止的其他内容。
确保作者对图书文字、图片没有侵权行为,对图书文字、图片具有100%的著作权,或受他人委托具有100%的使用权。
这里事实上包括两个问题,即政治导向问题和著作权问题。
在这两个问题上,责任编辑是可以有所作为的。
就第一个问题而言,一个责任编辑应该有这样的职业敏感,应该能迅速判断出书稿哪些内容是有重大失实问题的?哪些内容是存在政治性或政治导向问题的?哪些内容是中国法律,法规所禁止的问题?如果一时难以判断清楚,也应及时查找有关法律法规加以甄别,或请教有关专家加以指导。
就第二个问题而言,责任编辑也不是束手无策的,也是可以有所作为、防患于未然的。
一方面可以在网上搜索有关内容,加以甄别;另一方面可以在编辑部或更大范围进行讨论,集中大家的力量和智慧来辨别书稿的真伪。
二是看书稿的思维逻辑顺不顺?所谓看书稿的思维逻辑顺不顺,主要是指书稿的思想逻辑顺不顺、结构逻辑顺不顺、表述逻辑顺不顺等。
一个责任编辑在看书稿时必须帮助作者理清书稿的思想逻辑、结构逻辑及表述逻辑等,使书稿上下通达,一气呵成。
就思想逻辑而言,作者在一部书稿中主张什么,不主张什么;支持什么,反对什么。
要旗帜鲜明,态度坚定,而且要始终如一,贯穿全文,不能左右摇摆,举棋不定。
就结构逻辑而言,一部书稿的结构应该是完整的、严谨的、科学的,是应该没有纰漏的、是无懈可击的、是经得起时间检验的。
就表述逻辑而言,作者在一部书稿中全文的表述方法应该是一致的,也就是说全文应该是作者一贯的著书立说的表述方法,不能根据书稿资料来源的不同,而搞得表述方法千差万别,时而像张三写的,时而像李四写的。
表述逻辑还有一层意思是,通篇层次的安排也应该是一致的。
比如,一部书稿第一部分开头写了一段过度性的话语,那么每一部分都要写,不能有的写,而有的又不写,弄得前后表述不一致。
三是看书稿的基本框架全不全?所谓看书稿的基本框架全不全,主要是指不论什么样的书稿都应该有一个基本的框架,在看书稿时,首先要判断书稿是否建立了一个基本框架?没有的要帮助作者建立一个基本框架;其次是要理清作者书稿的基本框架,即要弄清作者的写作思路;再次是要判断这个框架是不是科学的,找到这个框架存在的问题。
所谓基本框架,我认为就虚构类的小说而言,就是指基本故事情节的安排和人物形象的塑造;就大众社科类和各类教材而言,就是指基本理论体系的构建和论述;就是一个文集,也应该有一个编纂的基本思路,这也就是本文所说的基本框架。
看书稿的基本框架全不全,是检验一个编辑水平高不高的关键之所在。
尤其是像我们湖南人民出版社这样一家地方性党社、综合社,经常要编辑出版一些领导干部的文集,这些文集大都没有一个编辑思想,这就需要我们责任编辑根据文集的内容,确定一个基本的编写思路,也就是书稿编辑的基本框架。
如果这个基本框架是合理的科学的,就会得到作者的认可和赞许,赢得作者的信赖与支持。
四是看书稿的图文对应准不准?所谓看书稿的图文对应准不准,主要是指图与文的内容对应准不准,图与文的位置对应准不准。
随着出版业的发展和人们阅读习惯的改变,图文并茂的图书越来越多。
在审读图文并茂书稿时,看图文对应准不准是看书稿的重要内容。
一般问题主要表现在两个方面:一是内容不对应。
即文字内容与图片内容不一致。
文字内容言此,而图片内容言彼,文字与图片内容风马牛不相及。
二是位置不对应。
即文字与图片的位置不对应,二者相距甚远,甚至跨页,不利于读者阅读。
对这些问题,在审读书稿时都是应一一加以解决的。
五是看书稿的编辑规范对不对。
所谓看书稿的编辑规范对不对,主要是指书稿必须符合新闻出版总署图书出版管理司编写、浙江教育出版社出版发行的《图书出版管理手册》的一系列规定。
《图书出版管理手册》共有三大块内容:一是出版管理;二是版权保护;三是国家标准。
而其中最重要的是第一块出版管理中各类图书出版的规定以及第三块国家标准的全部内容。
除此之外,还应包括排版版式、字体字号、字词句篇的规范等。
我认为只有做到了以上五点,才算是把书稿审读了一遍...
书稿加工编辑的工作内容
50年代初期,出版社对书稿进行加工整理。
加工,由编辑担任;整理,另有专人担任。
加工,主要是对书稿的内容作增删、润饰、改动;整理,主要是对书稿行文规范上的技术处理,统一和核对。
到60年代初期,加工整理逐渐由责任编辑兼任,一并处理,统称“编辑加工”。
这种由责任编辑统一对书稿进行编辑加工的制度,一直延续至今。
改革开放后,有的出版社又设技术编辑,负责对书稿作技术处理。
不同类型的图书、期刊,对书稿、稿件进行编辑加工,有不同的要求。
对美术、音乐、科技、外语、少儿读物等类别的书稿,还有不同的特殊要求。
特别是现代音像制品出版物稿件的编辑加工,更有其特殊要求。
但是,不论何种类型的书稿(稿件),就编辑加工而言,有其共同的要求。
一、科学性加工 是一种侧重于书稿结构与科学性方面的加工,属于高层次的加工。
书稿的结构与科学性,关系到书稿能否成立和有无价值的带有根本性的问题。
科学性加工,保证书稿不出现重大错误。
科学性加工,就是使书稿在内容安排,或篇、章、节的层次安排,在总体结构上更具逻辑性。
书稿的科学性,哲学、社会科学和自然科学类图书,主要是概念、定义、原理等是否正确;文学类图书,主要是看基本政治倾向是否正确;书稿中涉及的重要历史事实,是否准确。
科学性加工就是发现和改正这方面的错误。
科学性加工,还要对书稿内容叙述上芜杂的加以删削,对欠周密、有遗漏的加以补充;对提法上有违反宗教政策、民族政策,以及涉及对外关系的内容加以删削和处理;对涉及国家机密的内容加以删削或处理;对专业性很强的书稿,要作专业上的鉴别,发现和纠正错误之处。
科学性加工直接涉及到书稿的内容,所以,责任编辑都要同作者商量后再作改动,不能擅自修改。
上海各出版社的许多资深编辑,在这方面表现出很高的水平,受到作者的好评;一些新加入编辑队伍的年轻编辑,在这方面也表现出相当的水平,而使出版同行和作者刮目相看。
但是,也有些编辑在这方面不够努力,对书稿的加工能力较弱,更谈不上作科学性的加工。
二、文字加工 是一种侧重于语法方面的加工,属于中等层次的加工。
这是占用时间最多的编辑加工。
文字加工,不同类型的书稿,有不同的要求,但主要是对文字不通、句子歧义和标点符号使用不当等进行加工处理。
对书稿,原则上是“文责自负”。
但由于作者语文水平的高低,或者作者笔误,或者电脑打印稿的差错等原因,在书稿中文字上的问题是不少的。
编辑有责任对书稿文字上的差错进行纠正或改正。
编辑在对书稿进行文字加工方面,有两种状况:一种状况是,对原稿中文字上的问题没有发现,也就没有进行加工处理;另一种状况是,随意修改原稿,有的改对了,有的改错了,对改错的,反而造成作者不满。
社会上对出版行业“无错不成书”的批评,在某种程度上是对编辑不重视文字加工的批评。
对书稿进行文字加工,越来越引起各出版社的重视。
编辑职称的考核,规定了语文(包括古汉语)内容。
定期对图书进行文字质量的检查。
上海远东出版社举行图书捉错活动,奖励提出图书中差错的读者。
上海文化出版社出版的《咬文嚼字》期刊,专门对出版物上的错别字进行批评和指正。
各出版社内部也实行质量检测制度,开展自查。
上海人民出版社对首次提出图书差错的,实行奖励。
市新闻出版局还组织有经验的老编辑、老校对抽查新出版的各类图书,对不合格的图书及时提出批评和处理意见。
所有这些,对编辑做好文字加工有很大的推动。
三、技术性加工 是一种较简单的重复性的加工,属于低层次的加工。
这是最基础的编辑加工,琐碎繁杂,很容易发生疏漏。
技术性加工是编辑特有的技术,往往不被重视,而恰恰最会影响书稿质量。
技术性加工的内容是:统一、核查、批注。
统一——主要是体例的统一,即编写格式统一(包括篇、章、节的层次序号和标题形式),还有插图、表格、公式、计量单位、数字、注释和参考文献等格式的统一。
还有名词和代号的统一。
核查——包括引文、辅文、错别字以及插图中的文字。
核对书稿内的经典著作和其他重要引文,不使一个字、一个标点有错失。
根据材料来源,核对人名、地名、年代、数字、日期、史实,以及外文、译文,并改正错误。
核查书稿辅文是否齐全,如有缺漏,予以补齐。
对于丛书、系列书、汇编书等多卷、多册的书稿,核查前后不一等问题。
责任编辑往往对书稿中插图(包括地图、设计图、图照等)的文字容易疏忽,但是这里却最容易出现差错。
批注——是责任编辑对排版提出的要求。
原稿中经常会有不合规范的字、字体、字号,不合规范的标点符号,容易混淆的外文大小写、字体等,责任编辑必须作出批注。
技术性加工,除了统一、核查、批注之外,还包括版面缩行、转页、图表处理等工作。
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请问一下哪些编辑软件受欢迎?
对于现在的编程开发,有3点是要从概念上区分清楚地 1。
语言 2。
平台 3。
工具 其中语言既是指c, c++, java, basic等等。
基本上讲就是语法,可以说大家都一样 第2点是小草困惑的原因,不同的开发语言有很多的开发平台,像微软的vb, vc就是微软为 basic, c++两种语言提供的开发平台。
在这些平台中,微软加入了自己做好的类包,工具(开发,调试,部署工具),以及各种文档等等。
vc的类包就是mfc了,全称Microsoft Foundation Classes。
就是一套基于c++语言的开发工具包,提供了大量可以直接调用的函数,组件等等。
同理,java是语言,而j2EE就是一套基于java的开发平台,提供了大量的组件(java bean, Enterprise Java Bean)。
以及各种服务,开发文档。
理论上说,不同的平台提供了独立特色的支持,其上的代码不能直接用于其他的平台。
而开发工具呢,就是某种语言在特定的平台下的编程辅助工具。
他们只是帮你编辑,组织,管理你的代码;并提供了编译和调试的工具。
就如同word一样,只是书写编辑的辅助工具而已。
拿微软的.net开发工具来说,你用记事本编辑的c#代码,在命令行下也是可以直接编辑的,不需要一定用Microsoft Visual Studio .NET 在拿java举例: java是语言 j2EE是开发平台 jdk, jbuider就是开发工具了。
甚至ultraedit,记事本都可以作为开发工具,当然它们不能编译。
而微软的Microsoft Visual J++ ,显然就不是这个平台下的开发工具了。
最有说一下我自己对于各种语言和开发工具的评价 vb, 最易上手的开发工具,开发周期短,成本低。
因为可以调用windows api,所以在开发功能上没有任何劣势。
但是vb开发的程序在运行效率上是确实是最低的...... vc, 相对来说不是很容易掌握的开发工具,适用于开发网络应用程序,或对运行效率有很高的windows程序 java, 适用于开发大型的bs结构web application。
VC++,Borland C++ 适用于编写c++的可视化界面应用程序 turbo C++ 很纯正的c++, 适于学习和教学 java2仍是基于java语言,是sun推出的一套java开发平台: java 2 Platform 其中最为光耀的就是 j2ee(java2 Enterprise Edition), 即java 2的企业版开发平台。
出版书籍用什么软件编辑
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古代编辑书稿的机构叫什么名字
要看什么书籍了。
历史上,太史府(太史令)太乐府(太乐令)太医府(太医令)天文监,将作监(后来改叫工部)负责专业性书籍编制。
尚书台(省)负责政令文告的编纂,唐代以后翰林院取代尚书台(省)负责该项工作。
宋代后史书的编辑也从太史令的工作转为翰林院负责。
有一些书籍比如《太平御览》是由国家设立的临时机构(类似现在的xx委员会)完成。
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